Technique d’éducation spécialisée 2005

Formations universitaires complémentaires :

• Psychologie de la personnalité, TELUQ (premier cycle)
• Études supérieures spécialisées en santé mentale, Téluq (deuxième cycle)
• Jouer pour apprendre en petite enfance, Université du Québec à Trois-Rivières (en ligne)
• Commotion cérébrale : prévention, détection, gestion dans mon milieu, Université Laval (en ligne)
• Le point sur le TDAH : Comprendre et s’outiller pour mieux accompagner nos jeunes à la maison, Université Laval (en ligne)
• Le point sur le TDAH : Comprendre et s’outiller pour mieux accompagner les jeunes en milieu éducatif, Université Laval (en ligne)
• L’éducation des élèves doués, Université du Québec à Trois-Rivières (en ligne)

Formations accréditées :

• «Mieux comprendre l’opposition des enfants âgés entre 4 et 12 ans afin de mieux intervenir auprès de leurs parents», Dr. Benoit Hammarrenger
• «Le traitement des troubles anxieux chez les enfants et les adolescents : bilan et approches prometteuses», Dre Lyse Turgeon
• «De la timidité à l’anxiété sociale chez les enfants et les adolescents : compréhension clinique, difficultés associées et interventions ciblées», Dre Geneviève Marcotte
• «Anxiété de performance chez les enfants et les adolescents : troubles associés, compréhension clinique et avenues d’intervention», Dre Geneviève Marcotte
• «Mieux veiller au développement socio-affectif des enfants et des adolescents présentant une douance», Dre Marianne Bélanger
• «L’attachement parent-enfant (0-6 ans) : de la théorie aux programmes d’intervention validés», Dre Jacinthe Emery

Autres formations (non-accréditées) :

• «L’anxiété chez les enfants de 2 à 18 ans… et même les adultes!», Dre Nadia Gagnier
• Formations non-accréditées suivies à La Clinique des troubles de l’attention de l’Hôpital Rivières-des-Prairies : thérapies et approches privilégiées, enseignement et recherche approfondie du TDAH et de ses comorbidités chez les patients de 3 à 17 ans

Mme Thibodeau œuvre auprès de diverses clientèles en intervention psychosociale depuis plus de 20 ans. Elle a travaillé dans plusieurs milieux (scolaire, petite enfance, hébergement), en maintenant le contact avec les enfants et adolescents. Elle travaille maintenant au privé, tout en maintenant une collaboration avec différents partenaires. Elle se spécialise depuis les dernières années dans l’intervention et la structure des caractéristiques d’anxiété chez les enfants et les adolescents. Elle a aussi développé un intérêt envers les caractéristiques de douance présentées par les enfants. Elle accompagne et outille les parents et les intervenants auprès des enfants et adolescents à mieux comprendre les besoins démontrés en lien avec ces deux composantes, souvent concomitantes.

• Anxiété
• Timidité
• Haut potentiel intellectuel – Douance
• Diminution de l’estime de soi
• Opposition
• Impulsivité
• Difficultés d’attention-concentration

• Enfants d’âge préscolaire et primaire, adolescents
• Famille
• Centres de services scolaires
• Centres de la petite enfance
• Partenaires (communautaire, protection de la jeunesse, corps policier)

• Anxiété : Programme d’exposition basé sur la thérapie cognitivo-comportementale visant à réduire les problématiques d’anxiété, intervention directe auprès de l’enfant, soutien à la famille
• Timidité : Interventions en lien avec la problématique de timidité et les répercussions potentielles dans la vie de l’enfant, intervention directe auprès de l’enfant, soutien à la famille
• Haut potentiel intellectuel – Douance : Démystification des différents types de douance, compréhension du schème de pensée de l’enfant présentant des caractéristiques de haut potentiel intellectuel – douance, intervention directe auprès de l’enfant, soutien à la famille
• Diminution de l’estime de soi : intervention directe auprès de l’enfant, soutien à la famille
• Opposition : compréhension du schème d’opposition, intervention directe auprès de l’enfant, soutien à la famille
• Impulsivité : compréhension du schème d’opposition, intervention directe auprès de l’enfant, soutien à la famille
• Difficultés d’attention-concentration : intervention directe auprès de l’enfant, soutien à la famille

Parallèlement à son travail avec les enfants, Mme Thibodeau offre des services aux familles et aux parents tels que :

• Guidance parentale
• Remodelage de la dynamique familiale
• Diversification des stratégies d’intervention parentales
• Accompagnement au développement du soutien de son enfant dans les différents défis
• Modification des stratégies de communication
• Assainissement des communications familiales
• Clarification des rôles
• Installation et/ou modification des routines et règles
• Établissement de mécanismes de résolutions de problèmes
• Établissement de plan d’intervention individualisé selon les besoins de l’enfant et de la famille

Offres dans le milieu scolaire ou le milieu de garde :

• Établissement et participation au plan d’intervention individualisé
• Soutien et accompagnement du milieu scolaire et/ou de garde en vue de l’épanouissement du plein potentiel de l’enfant

Afin de favoriser le développement du plein potentiel de chacun, Mme Thibodeau utilise plusieurs approches selon les besoins individuels de chacun, dont :

• l’approche systémique, basée sur les interrelations entre tous les éléments (l’enfant, sa famille, son réseau, son milieu),
• l’approche comportementale, découlant de la thérapie cognitivo-comportementale, qui vise à modifier un comportement perturbateur et adopter un nouveau comportement plus favorable.

Mme Magalie Thibodeau offre des consultations dans les bureaux de la Clinique FOCUS, dans le milieu de vie du jeune (milieu de garde, école, domicile) ainsi que des services de téléconsultation.