• Études doctorales en cours.
  • Sujet de thèse : La cyberdépendance chez les jeunes (6-18 ans) ayant un trouble du spectre de l’autisme.
• Diplôme d’études supérieures sur mesure en supervision de l’intervention auprès de personnes présentant un Trouble
• Envahissant du développement (DESS TED) 2011;
• Maîtrise en psychopédagogie (2008);
• Baccalauréat en Enseignement au Primaire et au Préscolaire (1989);
• Membre de l’Ordre des Psychoéducateurs et Psychoéducatrices du Québec depuis 2012;
• Plus de 25 années d’expérience dans le domaine de la réadaptation. Plus précisément, 18 ans d’expérience avec une clientèle 0-18 ans présentant un TSA;
• Expérience en CRDI-TED et en pratique privée.

Enfants, adolescents, familles, partenaires (CPE, scolaire et communautaire).

• Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) suspecté ou confirmé.
• Difficultés concernant :
  • Routines de vie, sélectivité alimentaire, gestion des imprévus.
  • Habiletés sociales, estime de soi, gestion des émotions.
  • Usage excessif des écrans (jeux vidéo, cellulaire, réseaux sociaux et autres).

Service de stimulation précoce.

Aide aux apprentissages de la vie quotidienne et à l’autonomie résidentielle.

• Interventions dans le milieu naturel pour faciliter les divers apprentissages de la vie quotidienne tels que : propreté, brossage de dents, coiffeur, dentiste, routine du sommeil, stratégies organisationnelles.
• Pour les jeunes adultes, ceci peut inclure : stratégies organisationnelles, gestion du budget.

Stratégies éducatives concernant une problématique ciblée.

• Interventions dans le milieu naturel pour aider le jeune et ses parents à mieux gérer certaines problématiques telles que : anxiété, gestion des crises de colère, sélectivité alimentaire et utilisation excessive des écrans.

• Analyse Appliquée du Comportement (AAC ou ABA)
  • Intervention Comportementale Intensive (ICI)
  • Intervention précoce en autisme : le modèle de Denvers (ESDM)
  • Interventions inspirées du Picture Exchange Communication System (PECS)
• Interventions Structurées Individualisées (ISI) inspirées de l’approche TEACCH
• Scénarios sociaux
• Guide Portage

Afin d’optimiser le développement de l’enfant, différentes approches peuvent être utilisées :

• Comportementale
• Développementale
• Systémique

• La première rencontre se déroule dans les locaux de la clinique FOCUS, sur rendez-vous.
• Selon les besoins, les rencontres subséquentes ont lieu dans les locaux de la clinique FOCUS ou dans le milieu naturel du jeune (domicile, service de garde ou école), avec possibilité de télé-intervention.