• Programme d’ergothérapie de l’Université de Montréal terminé en 2005
• Propriétaire de Karine Hallée, ergothérapeute
• Membre de l’Ordre des Ergothérapeutes du Québec depuis 2005
• Tutrice à l’Université de Sherbrooke depuis 2013. Cette opportunité lui permet de garder ses connaissances à jour sur la réadaptation, l’ergothérapie et les interventions auprès des clientèles composant avec des atteintes neurologiques.
• Membre active d’un comité d’inspection de l’Ordre des ergothérapeutes depuis 2013 : Cette implication lui permet de rencontrer ses valeurs d’intégrité et de déontologie reliées à sa profession.
• Ergothérapeute au centre de réadaptation du CISSS Montérégie-Ouest, (ancienne composante du Centre Montérégien de Réadaptation) de 2009 à 2020.
• Formations :
  • L’ergothérapie auprès de l’adulte atteinte d’un trouble du déficit de l’attention avec/sans hyperactivité TDA/TDAH
  • Le choix d’instruments de mesure pour une clientèle en santé mentale
  • Interventions cognitives en ergothérapie : données probantes et application clinique 
  • Évaluation des obstacles perçus au retour au travail
  • Interventions stratégiques auprès des personnalités difficiles niveau 1 et niveau 2
  • Approche COOP : Orientation cognitive au rendement occupationnel quotidien pour l’adulte
  • S’outiller pour optimiser la collaboration avec nos partenaires en réadaptation au travail
  • Profil des activités instrumentales
  • Profil des AVQ (activités de la vie quotidienne)
  • Le traumatisme craniocérébral léger : de la blessure au retour à la fonction
  • Interventions en ergothérapie chez les gens présentant des défis visuels suite à un TCCL

• Expérience auprès de la clientèle âgée de 16 ans et plus depuis plus de 15 ans, dans le système public et privé, dont des expériences auprès des clientèles suivantes :
  • TDAH
  • Douance
  • Troubles neurologiques (traumatisme crânien cérébral léger/commotion cérébrale, AVC, sclérose en plaques et autres)
  • Troubles mentaux courants (trouble anxieux, trouble de l’humeur, dépression)

• Adultes et adolescents (16 ans et plus)
• Personnes âgées actives

Difficultés, que ce soit dans votre vie personnelle, académique ou professionnelle, au niveau de :

• la gestion du temps, de l’horaire;
• la planification;
• l’organisation;
• la priorisation des tâches à faire;
• la mise en action;
• la gestion des tâches quotidiennes (comme la planification et la préparation des repas, le ménage, la gestion des factures);
• la mise en place de routines et leur maintien;
• l’adoption de saines habitudes de vie et à trouver des solutions pour les maintenir;
• l’équilibre de vie (sensation d’être surchargé ou, à l’inverse, d’avoir de la difficulté à s’activer dans des activités courantes, incluant les activités importantes tel que les loisirs ou le sommeil).

Difficultés dans les études (organisation du temps, des travaux et préparation aux examens).

Difficultés, dans votre vie professionnelle, au niveau de :

• • la capacité à répondre aux dates butoirs, aux attentes de l’employeur ou à ses propres attentes au travail.
  • la réintégration professionnelle ou le maintien en emploi.

• Évaluation de l’impact des difficultés cognitives sur les difficultés vécues au quotidien.
• Intervention individuelle afin d’optimiser le fonctionnement, la satisfaction et la qualité de vie.
• Intervention individuelle pour développer et mettre en place des stratégies pour pallier les difficultés cognitives.
• Évaluation de l’horaire de vie, de l’équilibre occupationnel et des enjeux qui limitent une vie remplie d’activités signifiantes.
• Interventions pour soutenir des changements concrets au quotidien dans les activités actuellement problématiques.
• Interventions pour optimiser votre gestion d’énergie.
• Développer vos capacités de travail, incluant l’utilisation de l’ordinateur et les tâches cognitives.

• Des services personnalisés au bon moment de votre vie ou de votre réadaptation.
• L’approche centrée sur le client : chaque personne est unique et doit donc avoir une intervention qui tient compte de ses attentes, de ses valeurs et de ses motivations.
• Le travail d’équipe : collaboration étroitement avec les autres professionnels de votre équipe, selon vos besoins.
• La santé, la qualité de vie et le bien-être : voyez le modèle “vivez bien votre vie” et vous comprendrez comment l’activité signifiante est une source importante de santé et de bien-être.

Mme Hallée, offre des rendez-vous exclusivement en télé-intervention ou en suivi téléphonique.